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去年3月28日，女童「小燈泡」在台北街頭遭到王姓嫌犯殺害，手段之凶殘，引發社會震驚；如今一年過去，此案仍在審理中。昨(27)日深夜，「小燈泡」的母親王婉諭在臉書沉痛發文，除了表達對女兒的思念，也說道「小燈泡的離開，永遠提醒我們，好好珍愛身邊的每一個人」，最後也呼籲「最根本的教育，更應該邁進」。
「小燈泡」母親王婉諭臉書全文：
恍惚之間，一年已過
小燈泡離開後的日子，是艱難辛苦的
沒有一天不想念，沒有一天不落淚
幸運的是，我還有三個孩子，提醒著我地球還是在轉，而我們還是得努力的過好每一天的生活
思念成河，度日如年，起初，我沒注意
直到朋友們的擔心，記者們的約訪，一一出現，我才逐漸意識到小燈泡的忌日快到了，3/28，痛徹心扉的日子
我還記得，那天，我在警局面前，不知道哪來的想法，也不知道哪來的勇氣，面對媒體脫口而出的一堆話：希望從家庭、教育做起，讓這樣的憾事減少。
陳教授在小燈泡行兇者的鑑定報告中，指出了家庭與教威而柔育確實出現問題。
三百多個日子過去了，我依然認為家庭與教育是重要的。
還記得那段時間，街上總是看見把孩子手緊緊握住的父母，騎著腳踏車，父母也仍緊緊的握住龍頭，覺得揪心，保護與寵溺、放手與獨立，從來都不是個簡單的平?。或許當父母的我們，只能記得每個孩子都是獨一無二的，傾聽孩子的聲音，同理孩子的需求，尊重孩子的想法，讓他們發出獨特耀眼的光芒
還記得那段時間，即便心力憔悴，我仍打起精神，不願放棄每一次與公部門對話的機會，希望能多做些什麼，希望能改變些什麼。社福衛福盡力協助，司法法務進行改革，但最根本的教育，更應該邁進。
還記得那段時間，在我們誠懇的請求之後，媒體不再對我們窮追猛問，東揭西挖，那樣的尊重對待，讓我覺得感動，不再恐懼擔心，我想每一個人都應該被尊重。不論是輕易評斷穿著吊嘎啊的孩子是受虐兒，或是或是在偵查階段、相關証據未調查完畢前就評斷兇嫌女友是共犯，每一則不當報導，絕對都是一次重重的傷害。邁向良善的社會，媒體絕對是很重要的一股力量，公正客觀善盡報導的同時，也別忘了身為媒體的社會責任。
三百多個日子已逝，我多麼希望這只是個惡作劇，其實小燈泡沒有離開.....
我還記得，小燈泡每一天開心燦爛的笑顏，每一次述說著這個世界有多麽美麗的話語
我還記得，我希望小燈泡的離開，永遠提醒我們，好好珍愛身邊的每一個人，好好珍惜生命的每一分鐘
謝謝你們，在這些日子給我的支持
謝謝你們，在這些日子對我的尊重
明天，依舊會是艱難而辛苦的一天，而我也會依舊努力的過好生活
也請讓我把悲痛，依舊放在沈沈的心中
台灣近來為了同志婚姻議題鬧得沸沸揚揚，下一代幸福聯盟近日在臉書轉貼一篇平面媒體的評論，並發文寫道「教育為百年大計，政府應以國家長久發展為要，不宜遷就短視的政治正確。」
這篇文章是1月5日的聯合報主筆室【重磅快評】－「禁校護換藥卻教自慰 教育部翻轉什麼了？」
文中寫道，教育部禁止校護幫學生換藥，卻在小學教自慰，這是什麼教育理念？連「自自冉冉」都要研究是否收錄教育部國語辭典，這又是要翻轉什麼教學？
學生在校活動，追趕跑跳碰，難免受傷，但教育部禁止校護幫學生擦藥、換藥，為難了校護，也苦了學生。
文章指出，究其緣由，原來是有人錯誤解讀民國一百年衛生署函文所致，當年原始公文並非限縮護換藥；但即使沒有「超譯」當年公文，寧過而勿不及，如今連優碘也須學生自備或持醫囑，校護才能幫忙擦，對學生和家長來說，也還是「太超過」了。
文章也提到，而台北市某國小性別教育課程教導學童何謂自慰，並分組讓男女學生一起討論，也讓許多家長恐慌、焦慮和生氣。但學校振振有詞謂課程「有所本」的，學校是以台北市教育局十幾年前編印的「校園談性—國小兩性教育資源手冊」為依據，自主邀請校外民間團講員授課，但卻不管授課人員是不具備教學資格、是否了解學童身心發展狀況。
文章提到，性平教育，學校尚有努力的空間，但如果寧過而勿不及，「超譯」性平教育的結果，就是漠視並扭曲學童身心發展的循序發展。內文還提到，禁止校護幫學生換藥，卻在小學教自慰；還要橫空造新辭，把「自自冉冉」收錄國語辭典。有些問題，教育部也許認為不必然相干，有些批評，教育部也許覺得有點無辜。
文章認為，其實，教育部不必急著把責任往前朝推或往地方丟，因為在相關的回應裡，看不出教育部要示範什麼教育理念，看到的只是寧過而勿不及的心態；也看不出教育部要翻轉什麼教學，看到的只是百年樹人被翻轉成短視的政治正確。
幸福盟轉貼此文，也引發網友論戰，有網友留言批評，「如果自爽自慰是正常的需要，要透過學校來教導討論研究，那有什麼是不正常的呢？還給家長一個單純，純潔校園。不是自己小孩就可以隨便亂教嗎？是不怕有報應。 不要拿別人小孩正妹聊天開玩笑， 自己負責自己的人生，小孩的教育真的很重要， 一失足成千古恨，發生事情了最後還不是由家長來承擔，是你們這些不相干的人可以負責的嗎？先顧好自己吧！」
不過，有網友認為，對於重視自己孩子在學校受教權的家長們：肯定你們的認真，對於不是真的想理性對談的朋友們老是模糊交點的提問不需要回應。性教育不是不能教，而是教的時間點和內容方式。就如許多人所說提到學校不教自己就會找管道學習了。「性需求只要是人都會有，但我想會找人討論或學習的對像是自己能信任的友人。願意大喇喇分享自己性經驗的人我尊重，但有需要在年紀尚小的少年時期就露骨且如此深入的教導嗎？家長們對於自己子女沒有知的權利和表達疑問的權利嗎？」
「對於如果有天真的要全面性開放性平教育，我想第一個要解除家長們所擔憂的是到底內容是在朝向性別尊重教育，或者是性解放教育的疑慮。如果真的要教的話，也請不只教導性知識，也同時需教導性行為所產生的後果及所當負的責任。以情趣激情聖品及現階段台灣異性戀和同性戀者的比例。對於不同的需求才能給予特別的尊重。一點個人意見，尚需更周全的考慮，共勉之。」（李遊博／綜合報導）
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